{"id":38691,"date":"2024-03-21T10:58:25","date_gmt":"2024-03-21T16:58:25","guid":{"rendered":"https:\/\/encartes.mx\/?p=38691"},"modified":"2025-06-17T12:02:12","modified_gmt":"2025-06-17T18:02:12","slug":"valenzuela-produccion-conocimiento-horizontal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/encartes.mx\/pt\/valenzuela-produccion-conocimiento-horizontal\/","title":{"rendered":"Em uma posi\u00e7\u00e3o horizontal, h\u00e1 muitas coisas para inventar: Horizontality in knowledge production institutions: Perspective or paradox?"},"content":{"rendered":"

H\u00e1 mais de duas d\u00e9cadas, a Dra. Sarah Corona Berkin apresentou um conceito poderoso que questionava os m\u00e9todos convencionais de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, buscando transformar as rela\u00e7\u00f5es coloniais e heteron\u00f4micas da pesquisa simbolicamente violenta em m\u00e9todos dial\u00f3gicos de pesquisa horizontal. Essa proposta foi baseada em sua experi\u00eancia de acompanhamento e constru\u00e7\u00e3o de conhecimento com as comunidades. wixaritari<\/em> em Jalisco e Nayarit.<\/p>\n\n\n\n

A produ\u00e7\u00e3o horizontal do conhecimento, mais do que uma proposta te\u00f3rico-metodol\u00f3gica, constitui uma forma de produ\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica do conhecimento, das rela\u00e7\u00f5es humanas e das op\u00e7\u00f5es inclusivas do mundo frente \u00e0s perspectivas vamp\u00edricas e extrativistas que consideram os sujeitos como objetos de estudo ou dessubjetivados e apropriados como informantes. Assim, a produ\u00e7\u00e3o horizontal de conhecimento busca entender, interpretar e transformar as condi\u00e7\u00f5es sociais a partir da rela\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica das diversas vozes, perspectivas e conhecimentos que participam das realidades situadas e pressup\u00f5e que uma \u00fanica perspectiva \u00e9 incapaz ou insuficiente para alcan\u00e7ar esse objetivo.<\/p>\n\n\n\n

A constru\u00e7\u00e3o horizontal do conhecimento \u00e9 um processo contextual, dial\u00f3gico e situado que busca uma produ\u00e7\u00e3o coletiva de conhecimento, na qual todos est\u00e3o presentes a partir de lugares que n\u00e3o correspondem a posi\u00e7\u00f5es ou linguagens originais, mas a partir de um di\u00e1logo mutante de apropria\u00e7\u00f5es e recria\u00e7\u00f5es que modificam e ampliam os horizontes individuais e coletivos de compreens\u00e3o, interpreta\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o, evitando a armadilha pol\u00edtica de tentar conhecer os outros sem sua participa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A partir dessas primeiras abordagens, articulou-se um destacado grupo de pesquisadores que fortaleceu a perspectiva de pesquisa da horizontalidade por meio da Rede de Produ\u00e7\u00e3o de Conhecimento Horizontal, da qual participam os coautores desta obra, que escreveram textos importantes como Entre vozes... Fragmentos da educa\u00e7\u00e3o \"intercultural\"<\/em>de Sarah Corona Berkin (2007), que se baseia em experi\u00eancias educacionais de professores ind\u00edgenas. wixaritari<\/em> e mesti\u00e7os ocidentais na comunica\u00e7\u00e3o \"intercultural\" e na educa\u00e7\u00e3o sobre quest\u00f5es atuais e relevantes para os jovens, com um posicionamento que nomeia as rela\u00e7\u00f5es pol\u00edticas entre sujeitos diferentes e desiguais no espa\u00e7o p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n

Outro livro que segue essa linha \u00e9 Ver con los otros. Comunicaci\u00f3n intercultural<\/em> de Jes\u00fas Mart\u00edn Barbero e Sarah Corona Berkin (2017), que aborda debates acad\u00eamicos preocupados com o papel do campo cient\u00edfico na (re)produ\u00e7\u00e3o da ordem colonial e da desigualdade social, por meio de uma plataforma cr\u00edtica sobre a hegemonia do Ocidente e as formas de ver por meio de sua ci\u00eancia e tecnologia, em que a constru\u00e7\u00e3o da imagem \u00e9 definida pelo contexto cultural e seu impacto no lugar social das pessoas.<\/p>\n\n\n\n

A vigil\u00e2ncia epist\u00eamica e a hermen\u00eautica dupla enquadram a estrutura dial\u00f3gica do Ver com os outros<\/em>O projeto, que cont\u00e9m uma forte convic\u00e7\u00e3o de que a pesquisa \u00e9 feita para prefigurar um mundo melhor e exige que todos participem da defini\u00e7\u00e3o da complexa estrutura dial\u00f3gica que define o que chamei de \"condi\u00e7\u00e3o\". em\u00e9tico<\/em>Os limites entre os dois s\u00e3o violados e borrados. etic<\/em> e emic<\/em>O interior e o exterior, o pesquisador e o objeto de estudo, o eu normalizado e o outro ex\u00f3tico, o conhecimento legitimado e os conhecimentos proscritos.<\/p>\n\n\n\n

Outro trabalho coletivo que precede o livro que \u00e9 o tema desta resenha \u00e9 Horizontalidade.<\/em> Em dire\u00e7\u00e3o a uma cr\u00edtica da metodologia<\/em>editado por In\u00e9s Cornejo e Mario Ruffer (2020), que faz uma cr\u00edtica epistemol\u00f3gica da produ\u00e7\u00e3o de conhecimento que se prop\u00f5e a igualar os termos do di\u00e1logo entre pesquisadores e pesquisados e a ver, a partir da met\u00e1fora espacial, que a palavra invoca e o horizonte est\u00e1 sempre al\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n

Mais do que apresentar o percurso tra\u00e7ado a partir dos eixos tem\u00e1ticos definidos pelo livro em an\u00e1lise, que envolve o conhecimento pessoal que os autores vivenciaram nas institui\u00e7\u00f5es, os textos abordam as express\u00f5es perif\u00e9ricas, residuais ou emergentes da produ\u00e7\u00e3o de conhecimento que expressam e resistem ao peso normalizador, hier\u00e1rquico e prepotente das institui\u00e7\u00f5es, reconhecendo os limites institucionais que limitam ou facilitam a produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos.<\/p>\n\n\n\n

A perspectiva reflexiva, cr\u00edtica e esclarecedora deste trabalho baseia-se no envolvimento de seus autores nas estruturas institucionais que interpretam as formas coloniais de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, nas rela\u00e7\u00f5es institucionais burocr\u00e1ticas e disciplinadoras, bem como no compromisso de tornar vis\u00edveis outras condi\u00e7\u00f5es poss\u00edveis a partir da produ\u00e7\u00e3o horizontal de conhecimento orientada para a conforma\u00e7\u00e3o de projetos decoloniais e democr\u00e1ticos mais igualit\u00e1rios e participativos.<\/p>\n\n\n\n

As quatro se\u00e7\u00f5es que comp\u00f5em este livro correspondem a uma taxonomia de institui\u00e7\u00f5es produtoras de conhecimento imaginadas como realidades aprimoradas pela incorpora\u00e7\u00e3o de formas horizontais em seu funcionamento. Essas se\u00e7\u00f5es classificat\u00f3rias s\u00e3o identificadas por Sarah Corona Berkin e Mar\u00eda del Carmen de la Peza na \"Introdu\u00e7\u00e3o\", pois levam em considera\u00e7\u00e3o o debate com base em experi\u00eancias internacionais de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento; institui\u00e7\u00f5es cujos principais objetivos s\u00e3o financiar, desenvolver e comunicar a produ\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos; experi\u00eancias institucionais estatais que visam produzir conhecimento para uma melhor conviv\u00eancia p\u00fablica; e a burocracia como condi\u00e7\u00e3o de exist\u00eancia das institui\u00e7\u00f5es estatais modernas.<\/p>\n\n\n\n

O compromisso horizontal de estabelecer m\u00e9todos de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento est\u00e1 inscrito em uma perspectiva humanista que busca evitar a dessubjetiva\u00e7\u00e3o daqueles que participam do di\u00e1logo germinal do conhecimento, que frequentemente s\u00e3o reduzidos a coisas ou objetos, seu di\u00e1logo \u00e9 negado, seu conhecimento \u00e9 degradado ou eles s\u00e3o reduzidos a insumos para meta-interpreta\u00e7\u00f5es validadas a partir dos c\u00f3digos fr\u00e1geis e cansados que sustentam o sistema disciplinar das ci\u00eancias sociais.<\/p>\n\n\n\n

O m\u00e9todo horizontal de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento visa transformar o conhecimento-poder em poder-saber e poder-conhecimento. Essa proposta est\u00e1 inscrita nas zonas de contato entre conhecimentos, atores e situa\u00e7\u00f5es sociais diferentes e desiguais, raz\u00e3o pela qual deve cumprir a fun\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica de desconstruir os poderes que produzem, reproduzem, estruturam e instituem essas rela\u00e7\u00f5es desiguais e subalternas. A desconstru\u00e7\u00e3o horizontal dos poderes permite retirar a apar\u00eancia de objetividade e assepsia metodol\u00f3gica que oculta o papel das perspectivas heteron\u00f4micas na reprodu\u00e7\u00e3o da ordem social, de suas redes ideol\u00f3gicas e dos poderes que a mant\u00eam e reproduzem.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 interessante analisar os textos que comp\u00f5em esta obra em termos de desconstru\u00e7\u00e3o horizontal do conhecimento e do poder inter e intrainstitucional de acordo com as pistas, experi\u00eancias e propostas feitas pelos autores, como \u00e9 o caso das redes de poder e conhecimento inscritas nas rela\u00e7\u00f5es e projetos de coopera\u00e7\u00e3o internacional analisadas por Gabriela S\u00e1nchez Guti\u00e9rrez e Ra\u00fal Cabrera Amador em \"International Institutions. Horizontalidad e instituciones de cooperaci\u00f3n internacional\"; em \"Algunas rutas para descolonizar la investigaci\u00f3n internacional: desandando el poder en sentido contrario\", de Ren\u00e9e de la Torre, bem como em \"Horizontalizar las Naciones Unidas: la experiencia de los pueblos ind\u00edgenas\", de Jochen Kemner.<\/p>\n\n\n\n

Em Horizontalidade nas institui\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento: perspectiva ou paradoxo?<\/em> questionar criticamente o funcionamento, a organiza\u00e7\u00e3o, os crit\u00e9rios e as estruturas de poder que definem a a\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es dedicadas a gerar, organizar e gerenciar a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento cient\u00edfico, como pode ser visto no texto de Mar\u00eda del Carmen de la Peza Casares: \"La horizontalidad en las instituciones de financiamiento a la ciencia: el caso del Conacyt M\u00e9xico\" (A horizontalidade nas institui\u00e7\u00f5es de financiamento \u00e0 ci\u00eancia: o caso do Conacyt M\u00e9xico); ou em \"Las instituciones de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica en M\u00e9xico: mover el eje comunicativo hacia la horizontalidad\" (As institui\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica no M\u00e9xico: movendo o eixo de comunica\u00e7\u00e3o em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 horizontalidade) de Mario Andr\u00e9s De Leo Winkler.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m s\u00e3o exploradas as interpreta\u00e7\u00f5es das hierarquias e estruturas de poder-saber e os dispositivos biopol\u00edticos que definem o funcionamento e as rela\u00e7\u00f5es assim\u00e9tricas nas institui\u00e7\u00f5es de sa\u00fade, culturais, psiqui\u00e1tricas e judiciais, como as encontradas em \"La horizontalidad en las instituciones de salud\", de Beatriz Nogueira Beltr\u00e3o e Carlos Alberto Navarrete; em \"Instituciones estatales. Requerir cultura, administrar el mito: paradojas de la horizontalidad en instituciones culturales estatales\", de Mario Rufer e Maai Ortiz, e em \"De c\u00f3mo reciprocar\", de Mar\u00eda G. Lugones.<\/p>\n\n\n\n

Da mesma forma, Sarah Corona Berkin, no cap\u00edtulo \"La cuarta reforma de los libros de texto gratuito. Un proceso horizontal\", oferece uma importante interpreta\u00e7\u00e3o dos eixos conceituais e da l\u00f3gica pol\u00edtica que organiza os livros did\u00e1ticos gratuitos a partir de uma perspectiva cr\u00edtica, diacr\u00f4nica e transgeracional. Finalmente, em \"Democracia traspapelada. Towards a critique of actually existing red tape\", David Bak Geler faz uma aguda reflex\u00e3o sobre o desconforto gerado pelos emaranhados mundos burocr\u00e1ticos - identificados como inst\u00e2ncias protetoras dos interesses coletivos - para os membros das classes altas e dos grupos de poder, para os quais as media\u00e7\u00f5es burocr\u00e1ticas se tornam obst\u00e1culos inc\u00f4modos, pois est\u00e3o acostumados a impor suas vontades e interesses sem obst\u00e1culos, inconveni\u00eancias ou regulamenta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m dos projetos de pesquisa e das redes acad\u00eamicas geradas, a Rede Horizontal de Produ\u00e7\u00e3o de Conhecimento tornou-se o Programa de Pesquisa Cient\u00edfica, \u00e0 la Imre Lakatos, no qual uma perspectiva te\u00f3rico-conceitual organiza campos de pesquisa de longo prazo que articulam diversas pesquisas e formam uma plataforma heur\u00edstica e dial\u00f3gica para a pesquisa-a\u00e7\u00e3o e a defesa, feita a partir de rela\u00e7\u00f5es horizontais no processo de pesquisa-transforma\u00e7\u00e3o entre sujeitos que transformam a rela\u00e7\u00e3o pesquisador-pesquisado na gera\u00e7\u00e3o de conhecimento, um processo que tamb\u00e9m afeta os processos de mudan\u00e7a em suas estruturas prox\u00eamicas.<\/p>\n\n\n\n

Eu recomendo muito Horizontalidade nas institui\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento: perspectiva ou paradoxo?<\/em>Considero-o essencial para pesquisadores e professores interessados na constru\u00e7\u00e3o de processos de pesquisa que buscam influenciar a realidade social a fim de transform\u00e1-la em um lugar melhor, mais inclusivo, mais democr\u00e1tico e mais feliz para se viver.<\/p>\n\n\n\n

Bibliografia<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Corona, Sarah (2007). Entre voces\u2026 Fragmentos de educaci\u00f3n \u201centrecultural\u201d. <\/em>Guadalajara: Universidad de Guadalajara.<\/p>\n\n\n\n

Barbero, Jes\u00fas Mart\u00edn y Sarah Corona Berkin (2017). Ver con los otros. Comunicaci\u00f3n intercultural<\/em>. M\u00e9xico: fce<\/span>.<\/p>\n\n\n\n

Cornejo, In\u00e9s y Mario Ruffer (eds.) (2020). Horizontalidad: hacia una cr\u00edtica de la metodolog\u00eda<\/em>. Buenos Aires: clacso<\/span>; M\u00e9xico: Centro de Estudios Latinoamericanos Avanzados (calas<\/span>).<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Jos\u00e9 Manuel Valenzuela Arce<\/em>Professor pesquisador em\u00e9rito do El Colegio de la Frontera Norte e pesquisador em\u00e9rito do Sistema Nacional de Pesquisadores (sni<\/span>) da Conahcyt. Ele \u00e9 PhD em Ci\u00eancias Sociais com especializa\u00e7\u00e3o em Sociologia pelo El Colegio de M\u00e9xico e Ph.D. em Ci\u00eancias Econ\u00f4micas pela Universidade de S\u00e3o Paulo. honoris causa<\/em> pela Universidade Aut\u00f4noma da Baixa Calif\u00f3rnia. Seus trabalhos foram pioneiros e de grande import\u00e2ncia para a compreens\u00e3o dos processos socioculturais que definem a fronteira EUA-M\u00e9xico, estudos culturais latino-americanos, culturas populares e movimentos juvenis na Am\u00e9rica Latina e nos Estados Unidos. Seus livros mais recentes s\u00e3o: A dan\u00e7a dos extintos. Juvenic\u00eddio, viol\u00eancia e poderes dos assassinos na Am\u00e9rica Latina<\/em>. M\u00e9xico: udg\/colef<\/span>, 2022; y Cuchum\u00e1. A montanha sagrada de Tecate<\/em>. M\u00e9xico: Gedisa\/colef<\/span>, 2022. Atualmente, ela est\u00e1 em um per\u00edodo sab\u00e1tico de pesquisa na Universidad Aut\u00f3noma de Baja California, Instituto de Investigaciones Culturales-Museo.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Recomendo fortemente o livro La horizontalidad en las instituciones de producci\u00f3n de conocimiento: \u00bfperspectiva o paradoja?, pois o considero essencial para pesquisadores e professores interessados na constru\u00e7\u00e3o de processos de pesquisa que buscam influenciar a realidade social a fim de transform\u00e1-la em um lugar melhor, mais inclusivo, mais democr\u00e1tico e mais feliz para se viver.<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":38693,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[1255,1254,1256],"coauthors":[551],"class_list":["post-38691","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-10","tag-conocimiento","tag-horizontalidad","tag-instituciones","personas-valenzuela-jose-manuel","numeros-1187"],"acf":[],"yoast_head":"\nEn posici\u00f3n horizontal hay muchas cosas que inventar – 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